viernes, 31 de julio de 2026

Del triángulo al cuadrado: un truco de geometría

 

Del triángulo al cuadrado: un truco de geometría

     
    ¿Te imaginas cortar un triángulo equilátero en solo cuatro pedazos y, sin que sobre ni falte ninguno, volver a unirlos para formar un cuadrado perfecto? Parece magia, ¡pero es pura matemática!

    La imagen que ves arriba no es solo un dibujo abstracto. Representa una de las soluciones más famosas al problema de la disección geométrica .

Un poco de historia: El desafío de Dudeney

    Aunque matemáticos griegos de la antigüedad como Euclides ya se interesaban por las áreas equivalentes, fue en 1902 cuando este rompecabezas en particular se hizo famoso. Lo dio a conocer al mundo Henry Ernest Dudeney , uno de los mayores inventores de rompecabezas lógicos de la historia.  Dudeney publicó este problema en su columna periodística y, posteriormente, en su célebre libro Los rompecabezas de Canterbury . Lo que hace especial a esta solución (conocida como la Disección del Mercero ) es que las cuatro piezas se pueden conectar mediante bisagras, lo que permite "desenrollar" el triángulo y "enrollarlo" de nuevo en un cuadrado. (Haz clic y mira   ).

Los grandes maestros de la forma

    El arte de transformar una figura en otra mediante el corte ha ocupado a mentes brillantes a lo largo de los siglos:

   1- Wallace , Bolyai y Gerwien : En el siglo XIX, estos tres matemáticos demostraron de forma independiente el teorema de Wallace-Bolyai-Gerwien . Este teorema afirma algo surrealista: cualquier polígono puede dividirse en un número finito de piezas y volver a unirse para formar cualquier otro polígono de la misma área.

   2- David Hilbert : El famoso matemático incluyó cuestiones sobre la descomposición de poliedros (en 3D) en su lista de 23 problemas cruciales para el siglo XX.

   3- Sam Lloyd : El gran rival de Dudeney en los EE. UU., quien también popularizó desafíos que mantenían a la gente despierta por la noche tratando de encajar piezas geométricas.

     Si estás en los últimos años de primaria, esto te ayudará a comprender el concepto de equivalencia de áreas . ¡Figuras con formas completamente diferentes pueden tener exactamente la misma superficie! Un abrazo y hasta la próxima.

lunes, 20 de septiembre de 2021

Bandera de Namibia con Geogebra

 Colores Hexadecimal 

Azul: 003580 

Rojo: D21034c

Verde: D21034

Amarillo: FFCE00

Instrucciones de construcción:

  1. Marcar segmento AB. Punto A(0,0), punto B(15,0)
  2. Cargar la función y=â…”x (f(x))
  3. Marcar una recta perpendicular al eje X y que pase por el punto B. (recta h)
  4. Marcar la intersección de la recta h y la función f(x). (punto C) 
  5. Marcar una recta paralela al eje X y que pase por el punto C (y=10)
  6. Dividir el segmento AB en 32 partes iguales.
  7. Dividir en 32 partes iguales el segmento que va desde el punto A a la intersección de la recta y=10 y el eje Y
  8. Marcar rectas perpendiculares al eje X y que pase por todos los puntos del segmento AB
  9. Marcar rectas perpendiculares al eje Y y que pase por todos los puntos del segmento que va desde el punto A a la intersección de la recta y=10 y el eje Y
  10. Marcar una paralela a f(x) que pase por el el 5º punto del segmento AB y por el 5º punto del segmento que va desde el punto A a la intersección de la recta y=10 y el eje Y
  11. Marcar una paralela a f(x) que pase por el punto medio del 7º segmento de AB.  
  12. Marcar una paralela a f(x) que pase por el punto medio del 7º segmento del segmento que va desde el punto A a la intersección de la recta y=10 y el eje Y. 
  13.  Marcar una recta perpendicular al eje x y que pase por el punto medio del  7º segmento de AB.  
  14.  Marcar una recta perpendicualr al eje Y y que pase por el punto medio del segmento 24º del segmento que va desde el punto A a la intersección de la recta y=10 y el eje Y. 
  15. Marcar la intersección de las rectas formadas en el punto 13 y 14.
  16. Marcar una circunferencia de centro igual a la intersección del punto 15 y radio igual a la distancia del 5º al 8º punto del Segmento AB
  17. Marcar rectas perpendiculares al eje X que pasen por los  puntos medios del 5º y 9º Segmento de AB. 
  18. Marcar una circunferencia de centro igual a la intersección del punto 15 y radio igual a la distancia entre los puntos medios del 5º al 9º segmento del AB. 
  19. hallar el punto medio de la diferencia entre los radios de las circunferencias generadas en el punto 16 y 19. Luego marcar una circunferencia que pase por dicho punto medio. 
  20. Marcar una circunferencia de centro igual a la intersección del punto 15 y radio igual a la distancia del punto medio del 7º segmento al 10º punto del segmento AB
  21. Dividir en 24 partes iguales las circunferencias marcadas  
  22. Marcar segmentos que unen el centro de las circunferencias con cada punto que divide a las circunferencias 
  23. Formar los rayos del sol con los puntos generados en el punto 22
  24. Marcar cada polígono y asignar el color correspondiente a la bandera