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                      Cátedra: Estadística.

Institución: U.E.P Nº 71. Instituto Superior Dardo Rocha.

Espacio Curricular: Estadística.

Carrera: Tecnicatura Superior en Gestión de Recursos Humanos.

Nivel: 2do año.

Profesora: Navarro Maria Laura

Ciclo Lectivo: 2013

Modalidad: Cuatrimestral

Carga horaria total: 96 horas cátedra.

Carga horaria semanal: 6 horas cátedra.

                                                     Fundamentación.

    Esta asignatura está constituida por temas de Estadística Descriptiva. Esta disciplina contempla en análisis y la descripción  de un conjunto de datos por medio de presentaciones gráficas y a través de cuadros como por medio de medidas de carácter numérico.

   A  través  de  la  participación  del  alumno  y  la  resolución  de  problemas,  se  busca  que  la Estadística forme parte de la base de conocimiento en la resolución de problemas en el ámbito laboral.  Además,  que  la  Estadística  sirva  como  medio  para  resolver  problemas  y  hacer estimaciones  financieras,  contables,  de  comercialización;  aplicándolas  prácticamente  a  la realidad, con el  objetivo  de darle una base científica a los proyectos o estimaciones de una organización.

Objetivos Generales:

v  Que el alumno tome contacto con los conceptos básicos y principales técnicas de la Estadística Descriptiva.

Objetivos Específicos:

v  Conocer los conceptos de muestra, población, métodos de muestreo y estimación de parámetros.

v  Ordenar y clasificar en forma sistemática un conjunto de datos.

v  Calcular medida de asociación de variables cualitativas y cuantitativas.

v  Hacer representaciones gráficas.

v  Aplicar la estadística para la comprensión de situaciones concretas, especialmente las relacionadas a su futuro quehacer docente.

Contenidos Conceptuales:

Unidad 1:

   

Laestadística. Definición  de  Estadística.  Estadística  descriptiva  e  inferencial.  Variables.  Clasificación  de variables. Población y muestra. Parámetros y estadísticos. Escalas de medición.

Unidad 2:

Tablas de distribución de frecuencias. Presentación:   cuadros   estadísticos,   gráficos   de   barras,   gráficos   lineales,   otros   tipos. Organización  de  los  datos:  datos  sin  agrupar,  en  agrupaciones  simples  y  agrupados  en intervalos abiertos o cerrados de igual o distinta amplitud. Tabla de distribución de frecuencias simples y acumuladas. Representación gráfica de frecuencias simples y acumuladas para datos en agrupación simple y agrupación en intervalos.

Unidad 3:

Medidas de tendencia central y de posición. Media  aritmética: definición,  propiedades  y  cálculo.  Mediana: definición,  propiedades  y determinación del valor mediana. Modo: definición, propiedades y determinación del valor modal. Cuartiles y deciles: definición y determinación. Interpretación de las distintas medidas.

Unidad 4:

Medidas de variación y asimetría. Amplitud: definición  y  determinación.  Varianza  y  desvío  estándar: definición  y  cálculo. Aplicaciones del desvío estándar. Coeficiente de asimetría de Pearson: definición y cálculo. Interpretación de las distintas medidas.

Criterios Actitudinales:

v  Disposición al trabajo grupal en clase y al estudio independiente.

v  Desarrollo del sentido de la responsabilidad y compromiso en el proceso de estudio y la entrega de trabajos.

v  Sentido crítico sobre los resultados obtenidos en la resolución de ejercicios.

v  Valorar la estadística como herramienta para el análisis de situaciones educativas.

Contenidos Procedimentales:

v  Análisis de situaciones concretas donde los conceptos estadísticos puedan ser utilizados como herramienta de interpretación.

v  Descripción de los datos estadísticos por medio de los parámetros.

v  Discernimiento de los criterios adecuados para la confección de muestras estadísticas.

v  Análisis de las distribuciones muestrales.

v  Estimación de los intervalos de confianza para la población y los parámetros poblacionales.

v  Análisis de regresión y correlación de datos estadísticos.

Criterios de Evaluación:

v  Comprender y aplicar los contenidos conceptuales desarrollados en  los distintos ejes temáticos.

v  Analizar la forma de validez de procedimientos y resultados vinculados a la estadística descriptiva.

v  Utilizar el vocabulario específico de la ciencia matemática como forma de comunicación del pensamiento matemático.

v  Interpretar y utilizar correctamente las representaciones gráficas y simbólicas de los conceptos estadísticos.

v  Desempeño en el proceso de trabajo grupal en clase con la resolución de los ejercicios.

v  Cumplimiento en la entrega responsable y a tiempo de los trabajos prácticos.

v  Desarrollo de la capacidad para el trabajo independiente.

Evaluación:

Para regularizar la materia se requiere que los alumnos aprueben dos exámenes parciales prácticos,  con la posibilidad de recuperar uno y solo uno de ellos y; la aprobación de dos trabajos prácticos individuales. Para promocionar la materia se requiere que los dos exámenes parciales teórico-prácticos estén aprobados con una nota de 8 o más y tener el 100% de asistencia a clases.

Para aprobar la materia se requiere que una vez que esta sea regularizada se apruebe el examen final.

Cronograma:

Régimen Presencial:

Entrega trabajo práctico nº 1 y 2: 12/09/2013

Primer examen parcial: 26/09/2013

Entrega trabajo práctico nº 3 y 4: 17/10/2013

Segundo examen parcial: 31/10/2013

Recuperatorio: 07/11/2013

Régimen Promocional:

Entrega trabajo práctico nº 1 y 2: 12/09/2013

Entrega trabajo práctico nº 3 y 4: 17/10/2013

Primer examen parcial Teórico y Práctico: 26/09/2013

Segundo examen parcial Teórico y Práctico: 31/10/2013

Coloquio Final Integrador: 07/11/2013

Bibliografía:

v  Estadística   Elemental.   Freund,   John   y   Simon,   Gary.       Editorial   Prentice   Hall Hispanoamerica. 8va edición. Año 1992.

v  Estadística. Spiegel, Murray. Editorial Mc Graw-Hill. 2da edición. Año 1991.

v  Estadística Elemental lo esencial.  Johnson, Robert y Kuby, Patricia. Editorial: Thomson. 3ra edición. Año 2003.